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| Profa. Magali Dunn - Psicóloga |
“Algunas
cosas han llegado a ser tan comunes en nuestra vida, que ni siquiera las vemos
como privilegio o bendiciones, ¡pero lo son! Lo peor es que tampoco damos
gracias por ellas. Ese es el problema que resulta de acostumbrarnos a las
bendiciones de Dios”. (Fernando Zabala, DÍMELO DE FRENTE. Página 324). Esta
cita me hace reflexionar en cuán cierto es el hecho de que muchas veces dejamos
de percibir lo que salta a nuestra vista: somos sumamente afortunados con la
labor que desempeñamos.Somos esos
hombres y mujeres que un día
decidimos entregar gran parte de nuestras vidas a la maravillosa tarea de guiar
a niños, jóvenes y/o adultos en su proceso de crecimiento y maduración
integral.¡Ser maestro, docente, profesor!...
Realmente
me atrevería a asegurar que es la profesión más importante de todas, ya que
todos los profesionales de todas las áreas del conocimiento han tenido a lo
largo de sus vidas que pasar por las manos de maestros y profesores que en
muchos casos han llegado a ser para ellos más que eso, pues han encontrado a un
padre o una madre, a un amigo o consejero.
Al
tomar en consideración lo antes expuesto, deseo en estas cortas líneas poder
llegar a las mentes y corazones de los lectores para que juntos conservemos esa
motivación tan importante a la hora de desempeñarnos como facilitadores del
conocimiento, en el nivel que nos encontremos, ya sea desde la educación
inicial, con los más pequeñitos, hasta la docencia superior, en donde algunas
veces nos encontramos con estudiantes que
duplican nuestra edad.
Como psicóloga de profesión comparto muchísimo las ideas que nos señala
la teoría de la Inteligencia emocional, propuesta por el psicólogo
estadounidense Daniel Goleman. En ella se define la inteligencia emocional como la
capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para
manejarlos.A su vez, esta inteligencia se divide en dos: inteligencia
intrapersonal y la inteligencia interpersonal, entendiéndose el término de competencia
como la habilidad que tiene una persona para potenciar su inteligencia
emocional en su vida cotidiana. En este artículo deseo enfatizar en la competencia
denominada MOTIVACIÓN, perteneciente específicamente a la inteligencia
intrapersonal; que a su vez conlleva las siguientes sub-competencias: impulso
de logro, compromiso, iniciativa y optimismo.
El impulso de logro lo
promovemos:
Mostrándoles
empatía, esforzándonos por apreciar el mundo desde su punto de
vista.Incorporando preguntas y comentarios de los alumnos en las lecciones y
actividades realizadas en el salón.Evitando avergonzar a sus alumnos.
Recordemos que las heridas emocionales que causamos a través de la humillación,
la comparación, el sarcasmo y la ridiculización son muy difíciles de sanar y en
el peor de los casos, pueden ser heridas incurables.Usando más el estímulo que
la crítica. Brindando una retroalimentación correctiva siempre que sea
necesario para ayudarlos a rectificar sus errores.Escuchándolos con atención.
Para ello, si necesitamos tiempo para sentarnos con él o ella y en ese momento
no podemos, dejémosle claro que en cuanto nos desocupemos los atenderemos sin prisas y con toda la disposición
que su caso requiere.
En
cuanto al compromiso lo demostramos:
Tratando
de conocer a todos los estudiantes como individuos. No hay nada más bello para
una persona que le llamen por su nombre. Procure aprenderse los nombres de
todos sus estudiantes en las dos primeras semanas de clases.Esforzándonos por
crear en nuestros salones un ambiente cálido.
El optimismo
lo reflejamos: ¡SONRIENDO! Una sonrisa refleja amistad, confianza,
disponibilidad y le permite desarrollar ese nexo o conexión con los muchachos
que tanto necesitan de ese modelo adulto para “CRECER” en todas las áreas de
sus vidas.
Aprovechemos
toda oportunidad para reforzar, en nuestros estudiantes, todo lo bueno y
positivo que tienen como seres humanos valiosos. Motivemos la actitud al logro,
reconociendo constantemente el esfuerzo que ellos realizan por alcanzar algún
objetivo o meta.Para despedirme, comparto con ustedes el siguiente pensamiento:
“Los profesores de éxito son vitales y apasionados. Aman la enseñanza como un
escritor ama escribir; un cantante, cantar. Son personas que tienen una
motivación, una pasión por su materia, espontaneidad de carácter y alegría
enorme por hacer lo que hacen.” Thomas Cronin, 1991
